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admin 2019-06-21 阅读:197

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近来,各地高考阅卷作业正在如火如荼进行,各科哪些状况扣分最多?本年“爆难”高考数学题怎么评分? 笔迹不整齐真会被扣分吗? 针对这些咱们十分关怀的问题,各地考试院纷繁发布信息,逐个进行回答。

重磅! 高考评卷已完结70%, 各科评卷状况发布! 快来对照你有没有被扣分!

难死个人! 2019高考数学难出新高度? 高一高二不留意这一点, 将来难上加难 (附各卷真题汇总)

山西省外语评卷组负责人柳教师说:“本年英语愈加注重根底常识的查询,考题比较上一年简略一些。但在改错题方面失分较多,主要是由于考生在单词拼写方面不精确、不标准,希望能引起学生们的留意。”

据广东省教育考试院发布,从广东省考生的实践答卷状况来看,存在一些缺少。比方在语法填空与短文改错题上存在读题不仔细,没有领会题干的详细要求;书写不标准;单词拼写过错;部分学生答题有投机的倾向等问题。在书面表达题作答呈现的问题主要有:考生审题不清,缺少语体认识;信息点收集和整合的违背;言语表达不妥,缺少语境和语用认识;语篇构建上应试思想痕迹显着。

一、关于文体

1.试题如对文体有限制,考生要根据文体要求进行写作。

2.考生一旦确认运用某种文体,则要契合该文体要求。

比方2017年全国1卷作文题是材料作文题。

材料列举了一项查询中来华留学生所注重的十二个“我国关键词”。考生作文凡从中挑选两三个关键词,可以构成合理相关呈现我国形象的某个方面,均视为契合题意。

考生可挑选的立意视点许多,如富足我国、科技我国、文明我国、艺术我国、绿色我国、时髦我国、美丽我国、文明我国、调和我国、立异的我国、敞开的我国、开展的我国、自傲的我国等;或上升到我国精力、大国气候、大国职责等;或辩证地看待我国开展中呈现的问题,均属题意规模。

三、等级评分标准

这个等级评分标准是许多省通用许多年的,考生们一般看到的也是这个标准。可是详细到某年的详细标题,各省的阅卷组还会拟定更详细、更有针对性的评分细则。

比方,2017年高考语文阅卷组拟定的评分细则是这样的——

(一)根底等级40分

1.内容项(20分)

触及A题意、B中心、C内容、D思想、E爱情

①一等(20~16分)

A.但凡所选关键词可以构成合理相关,呈现“我国形象'的某个方面者,均视为“契合题意'。

B.但凡紧紧环绕主题构思行文,可视为“中心杰出”。

C.但凡材料丰厚,可以充沛体现主题,可视为“内容充沛”。

D.但凡表达的思想倾向积极向上的作文,可视为“思想健康'。

E.但凡行文合情入理者,可视为“爱情真诚”。

②二等(15~11分)

A.但凡所选关键词可以构成合理相关,呈现“我国形象”的某个方面者,均视为“契合题意”。

B.但凡可以环绕主题构思行文,可视为“中心清晰”。

C.但凡所选材料能根本表达主题,可视为“内容较充沛”。

D.但凡表达的思想倾向积极向上的作文,可视为“思想健康”。

E.但凡行文朴素、天然、不做作,可视为“爱情实在”。

③三等(10~6分)

A.安身所选关键词,尚能呈现“我国形象”某个方面,但行文有所游离者,可视为“根本契合题意”。

B.尚有中心,但部分材料游离中心之外,可视为“中心根本清晰”。

C.虽有一些材料,但缺少以体现主题,可视为“内容单薄”。

D.但凡思想倾向根本契合道德标准的,可视为“思想根本健康”。

E.行文有做作痕迹,整体尚天然,可视为“爱情根本实在”。

④四等(5~0分)

A.未能安身所给关键词,但能牵涉到“我国形象”的某个方面,捉住材料的枝节意义来立意行文,可视为“违背题意”。

B.没有一个清晰的主题或脱离材料意义作文者,可视为“中心不清晰”。

C.所选材料不能体现主题,可视为“内容不妥”。

D.但凡思想观念有悖于现行法令和道德标准的,可视为“思想不健康”。

E.凡行文矫揉做作的,可视为“爱情虚伪”。

评分操作需留意:

①内容部分评分以A(题意)(留意:可以不引证原材料的文字)、B(中心)、C(内容为要点,全面衡量,归纳入等量分。在此根底上,参照D(思想)、E(爱情)两项在等内起浮。

②四等卷中,凡各项(ABCDE)均契合该等要求的,字数满800字者,在3~5本分给分。不是空白卷,不能给0分。

2.表达项(20分)

①一等(20~16分)

A.文体特征显着,可视为“契合文体要求”。

B.首尾呼应,文脉疏通,阶段区别恰当,联接紧凑,过渡天然,可视为“结构谨慎”。

C.可以运用标准的现代汉语,用词精确,句与句之间联接天然,旬式挑选妥当,可视为“言语流通”。

D.书写标准,可视为“笔迹整齐”。

②二等(15~11分)

A.文体特征显着,可视为“契合文体要求”。

B.有头有尾,分段合理,可视为“结构完好”。

C.文从字顺,有1~2处语病,但不影响语意表达,可视为“言语通畅”。

D.笔迹比较标准,简略辨认,可视为“笔迹清楚”。

③三等(10~6分)

A.有文体杂糅痕迹,但尚能分辩出文体类型,可视为“根本契合文体要求”。

B.有头有尾,阶段区别不行合理,可视为“结构根本完好”。

C.有3~4处语病,对语意表达并无很大影响,可视为“言语根本通畅”。

D.笔迹不行标准,但尚能辨认,可视为“笔迹根本清楚”。

④四等(5~0分)

A.不能区别文体类型者,可视为“不契合文体要求”。

B.阶段区别有严峻欠缺,乱七八糟,可视为“结构紊乱”。

C.语病达5处以上,影响了语意表达,可视为“言语不通畅”

D.笔迹大意,难以辨认,影响作文评阅,可视为“笔迹大意难辨”。

评分操作需留意:

①表达部分的评分:以A(文体)、C(言语)为要点,全面衡量,归纳入等量分,在此根底之上,再参照B(结构)、D(字体)两项,在等内上下起浮。

⑦四等卷中。凡各项(ABCD)均契合该等要求的,字数满800字的,在3~5本分给分,不是空白卷,不能给0分。

(二)开展等级20分

①一等(20~16分)

内容上“深化”,体现在三个方面:A.透过现象深化实质;B.提醒事物内涵的因果联络;C.观念具有启示效果。

体现上“丰厚”,体现在四个方面:A.材料丰厚(不指数量多);B.论据足够;c.形象饱满;D.意境深远。

言语上“有文采”,体现在四个方面:A.用词恰当;B.旬式灵敏;C·长于运用修辞手法;D.文句有体现力。

写作思想上“有构思”,体现在五个方面:A.见地新颖;B.材料新鲜;C.构思新巧;D.推理、幻想有独到之处;E.有特性特征。

②二等(15-11分)

较有文采:A.词语恰当;B.句式有改变;C.能恰当运用修辞手法。

较有构思:A.见地正确;B.材料挑选妥当;C.幻想合理;D.较有特性。

③三等(10-6分)

略显文采:A.词语较恰当;B.可以运用一些修辞手法。

略有构思:A.有必定幻想力;B.有必定特性。

④四等(5~0分)

单个句子有深意,单个比方较好,单个句子较精彩,单个当地有新意。

评分操作需留意:

①开展等级评分,分解为四项16个评分点,不求全面,可根据其间的若干个杰出点按等级评分。

②开展等级应根据相应的“评分标准”和“阐明”要求评分,再参照“根底等级”的打分成果恰当量分。

③根底等级的“内容”和“表达’’两项得分都在四等的,“开展等级”分只能在四等给分。

1.关于标题

试题要求“自拟标题”,缺标题者扣2分。

2.关于字数

试题要求“不少于800字”。缺少字数,每少50字扣1分,最多扣5分。诗篇按行核算。

3.关于错别字

每3个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分。

4.关于标点过错

错3~5处扣1分,错6处以上扣2分。

5.关于没写完的作文

②主体未写出,或300字以内的(不包含300字)作文,在10分(包含10分)以下给分,直接记在“内容”栏中,其他三个给分栏记0分。

6.关于“文不对题”

但凡与材料的内容意义没有任何联络的作文,可视为“文不对题”。此类作文存10分(包含10分)以下给分,直接记在内容栏中,其他两个给分栏均记0。

7.关于套作与抄袭的作文

①没有自己的构思和立意,仅对原材料进行简略扩写演绎或对已有文章进行简略改写的,均视为套作。凡归于套作的作文,根底等级在三等(包含三等)以下恰当评分,开展等级不给分。

8.关于有严峻问题的作文

以下四项视为“有严峻问题的作文”

①内容上有严峻的政治倾向性过错。

②答卷相同。

(此类答卷由题组长提交学科领导组审阅处理。)

1.关于文不对题:所写文章与材料供给的内容无关,但只需提及了材料的只言片语,就不可视为文不对题。

2.关于开展等级,除了空白卷、文不对题、认定为套作的作文,开展等级必定不是0分,开展等级给分参照根底等级,不要跨等给分。

3.扣分必定要有根据:字数缺少,必定要满50字(每行16个字,三行48个字)才干扣分。

1、注重进程完好,掌握推理的谨慎性

在历年高考学生的答卷上,可以发现许多学生知道试题的回答方法,可便是在解题的进程中顾此失彼。

关于回答题,即便进程比较简略,也要简要地写出根本进程,否则会被扣分。从卷面上反映,不少学生(尤其是优生)解题跨度大,影响得分。

在评卷进程中,评卷组教师有如下一致:①当合理与公正对立时,挑选公正,即用评分细则处理试卷,即便不太合理,为了公正,也得恪守。如,某考生的回答题只给出了答案且正确,也要给一分(不论他是怎么得到的)。②坚持学科特色,注重解题进程的谨慎性。

应对战略:这就要求咱们,要严厉表达完好、推理谨慎,留意答题的标准性,必不可少的进程有必要写出来,以削减扣分。要眼里有“进程”,并亲历“进程”。

2、抓好“三基”,偏重通性通法的执行

“三基”(“三基”即根底常识、根本技能和根本的思想方法)是全部学科才干的根底,脱离根底去谈才干将是无源之水,无本之木。因而对“三基”的考察是历年高考的重头戏。大都试题考察的是学科根底常识和通性通法。

数学概率核算题满分为12分,有3个小题,每小题4分,评分要求简直相同,总共四个要求:①剖析事情;②事情间联络与所用公式;③核算;④成果。评分标准是每正确一项得1分。

又如,

许多考生把线面角公式、点到面公式写错(从卷面上看应该不扫除有恰当一部分是优生)。这样的失分让人感到怅惘。

再如,

简略题可用直观解法,只需咱们平常对这样的通法予以注重,分数就可以垂手可得。

应对战略:由上面的比方,不难得出这样的定论,那便是最终冲刺要抓好根本常识、根本技能的练习、根本思想方法的浸透(仍是主线)。抓好根底就能得高分。

3、抓好思想进程的展现,偏重才干培育

在评卷进程中,阅卷教师都有这样的感触:思想比成果更重要,方法对了就可以得分。

例如

假如一开端核算犯错了,而接下来解题的思想方法没有错的话,每小问仍可得分。在阅卷中发现有考生知道应该怎样解,就由于核算犯错,做不出成果就把些题给划掉(自动抛弃),失掉得分的时机。

应对战略:正确的做法是,中止核算,并把后边的进程或公式等等接着写出来,只需写出了得分点,教师才干给分。

数学思想才干,不光使处理数学问题有特别的思想方法和技巧,并且具有向其他学科范畴进行搬迁的才干。

数学思想才干是在常识教授和学习进程中逐步得到培育和开展的,需求正确地开发和引导。从高考变革的趋势来看,未来的高考试题会给思想才干强的学生留下充沛施展才干的空间。

4、书写考究整齐,表达要有条理

从评卷的强度可看出这一点的重要性。以文科立体几何题为例,评卷教师每天要评1600份左右的试卷,阅卷均匀速度是18秒/份(大大都标题阅卷速度比阅立体几何题的速度要快)。网上阅卷的方法简略使阅卷教师发生视觉上的疲惫。在这么短的时刻内,要给出一个正确判别,阅卷的方法主要是找得分点。若书写整齐,表达清楚,必定会得到合理或偏高一点的分数,若不标准就可能会吃点亏。由于某道题的得分是两个阅卷教师的均匀分。

在试评阶段,有一个考生的卷面模糊,答案正确,评卷教师在忙乱之中误判为1分,另一教师刚好在旁边检查,发现此题回答居然全对,仅仅写得不整齐,让人辨认起来的确费劲,应得12分。

试评阶段的评分尽管不会影响学生的得分。但这一例错判,可以看出这是学生表达不标准所造成的。谁也不能必定,在正式阅卷时,两个教师都不会一起发生相似状况,这你可不能见怪教师。由此可见,书写要整齐的重要性是显而易见了。所以:字不必定写得好,但必定要写清楚,整齐清洁很重要。

应对战略:高考评分的要求一般来说比较宽松。每问都是分步给分,可给可不给的分,必定要给。这就发明了给学生得分的时机。学生在作答时必定要有条理。在评卷进程中可以发现,当一题有几小题回答时,有的学生不标明小题号码,这样就会白白地损失每问分步得分的时机。

5、顾全大局大局,合理分配时刻

在拟定评分细则时,为了更好地区别不同层次的学生,一起也进步全省的均匀分,往往每题在开端几步判分十分宽松,最大极限地让学生得分。在高考卷面上不难看出有部分学生陷在某一个标题中,而其他的简略题却一笔未动,阐明合理分配时刻上出了问题。

只需判别正确,就可以给分;又如,列出等价不等式组也可得分等等。而得出这些定论关于中等生并不是难事,需求的时刻也很短,得到的分数又不少。因而要会顾全大局大局,做好会做的题、得到应得分的分数。

应对战略:在考试中要学会自动抛弃,及时验证。运用游击战术等战略也可以得到不少分。在高考阅卷中曾对数学挑选题和填空题的均匀分作过大略的核算,发现挑选和填空题的均匀得分约占70%,所以对挑选和填空题的强化练习是很有必要的。还要学会在考试时合理地分配做挑选题和填空题的时刻。

走出误区,咱们就可以在高考中赢得时刻、赢得分数。

标准格局答题,无疑教师们一直在倡议。在平常考试练习中,过于苛求留意格局,有时也会影响学生答题速度和功率。

对策:比方,高考评分细则对概率核算题的要求是不需求进行文字阐明的,只需核算进程与成果正确,就可以得满分。平常在解概率核算题时,着重文字表达是为了协助学生学会审题。有的学生在现已学会思想方法后,就可以恰当放宽要求,这样既可以增强学生学习数学的决心,也契合高考评分细则的要求,使学生从“做题型”向“得分型”转化。

误区之二:浪费时刻,重复本不应重复的进程

在高考阅卷中,咱们发现不少学生忙中犯错,将答案写错方位。如将18题答案写在19题答案处,而19题答案写在18题答案处。学生发现写错了后,会将写好的回答进程涂掉,再重写,如此一来,耽搁的时刻可想而知。

对策:其实高考评分时并不是这样。阅卷教师假如看到这类状况会记载下来,作为问题试卷交阅卷标题组组长处理,该得多少分仍是会得多少分。

如果高考呈现这样的问题,且时刻不行时,应注明该题是那一题的答案,本题答案答在何处。切勿盲目否定,浪费时刻,重复本不应重复的进程。

优异源于习气。可是,习气的养成却不是一朝一夕就能到达的,需求有一个进程。这个进程也可以说是一个高考认识的进程,在咱们的高考认识中,还没有把习气性行为导致的犯错认为是一件大事,例如,有人会说我便是大意了,否则的话,……,这样一来,好像大意还成了一种值得自豪的本钱(其潜台词不外乎便是:我仍是很不错的,我仍是……)。所以,在高考试卷中随处可见学生习气性致错的比方。

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